寒冬已经迫近，但同学们在乡村小学支教的热情愈浓，无时无刻不以一名正式教师的标准来要求自己。由于教师的稀缺，同学们没有过多的缓冲和适应期，只能在短时间内完成身份的转变，适应角色的责任，但是好在面对这样大的挑战，我们中的大多数同学都选择了主动接受，自发调整，如今，大家已然成长为一个个有强烈责任心和较强教学能力的准教师，在教学上，对学生的认识上，对教师角色的理解上，同学们都有了不同程度的进步和成长。

教学上：转变观念，稳扎稳打

首先，在教学上，同学们顶住压力，迎难而上。顶岗实习的这一个学期，正好赶上了化隆县教育改革的新阶段，在教学上各个学校都处在从传统教学方式向“引思导学”新理念转变的起步阶段，这对于顶岗实习的同学们来说，既是机遇，又是挑战，是压力，也是动力。因为大家赶上了变革时期，可以在实习学校学到比较前沿的理念，也有机会将新的理论付诸于课堂教学实践当中去挖掘，探索和验证；但同时，压力也是可想而知的，大家只是一群没有教学经验的实习生，教学方法不够成熟，教学设计上不够丰满等等，在教学上盲点很多，稍不注意就有可能会违背教学的初心，会走许多弯路，但即使这样，同学们仍然选择顶住压力，迎难而上，一步步深入课堂，稳抓教学，努力探索出属于自己又不违背“引思导学”教学观念的教学风格。

作为一名教师，天职就是教书，无私地将所学的东西教给学生，这是我们支教的重要内容。备课—写教案—上课—批改作业—接受学生反馈信息—反思—讲评—巩固学生知识这样的教学环节，看起来很简单，可是每个环节都有很多小细节，不仅要你认真，还要发挥创造性思维。两个月以来，同学们渐渐学会了认真地备好每一堂课，写好教案，课后认真反思课堂教学活动中存在的问题。经常旁听其它老师的课，虚心请教其它老师的经验，以及教法。在听课的时候，尽可能地记录下有经验教师的教学过程，并在课后对该老师提出自己的观点和看法。在这种学习与沟通中，同学们在教态、教师语言，语速等方面都取得了明显的进步。

    

对学生的认识上：点滴关注，汇成暖流

也是教育面向的主角，从新课改以来，就提倡生本课堂，这种课堂模式的提出，也充分地提醒着我们要时刻关注学生，深入了解学生，生本课堂教学也是实习过程中我们面临的又一个挑战，如何做到让学生成为课堂的主体，又让他们收获知识、提高能力成了同学们支教两个多月以来的必修课，好在大家摸索出了一些方法：

  

第一、关注学生以公平和关爱为前提，以学生的成长和发展为出发点。实习的过程的确让实习生对学生有了更深的了解，因为实习生和他们年龄差更小，离他们现阶段的状态也更近，因而更能切实地去感受和体会他们内心的想法，更能和他们平等的沟通，这是实习生的优势，也是拉近和学生距离直接而有效的方法。

  

第二、从课堂入手关注学生

学生的学习需要动力和耐力，正确的学习方法，好的学习习惯，而他们每天大量的时间都在课堂，老师接触学生的最多的时间也是在课堂，因而关注学生要求实习老师要在课堂里引导学生学会听课，帮助学生学会听课。上课要有缓冲期，每节课给学生一个简单的放松，创造一个幽默的环境。这既是学生的注意力提高的方法又可以能够展现老师的教育艺术。同时，实习生也关注到：学生有不同的想法，所以课堂上要充分尊重学生的表达，以达到学生之间的相互启发和进步。

   

第三、从课后入手关注学生

作为学生，学生除了课堂学习还需要课后巩固，所以我们也要从课后去关注学生。每节课可以给学生留适当的作业，让学生巩固这节课所学的知识。支教以来，经常有一些学生家长反映：孩子课堂上听得明白，但自己下课做作业，就会感觉无从下手或难以下手，这样，学生上课良好的感觉就会很快的受到打击，学习的积极性主动性就会挫伤，学生也就会厌倦学习。这样一来，在课后关注学生可以从学生的积极性上进行提高，给学生一些简单的贴近课本例题练习题的题目让学生去做这样可以首先建立学生做题的积极性，然后给出难度较大的题目，以循序渐进地让学生体会学习的快乐。

教师在学生的学习过程当中的作用是不可或缺的，学生需要爱和关注，我们的关注能点燃学生心头的希望之苗，它像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门，希望在之后支教的过程中，同学们能一直善于爱学生，关注学生。

   

对教师职业的全新认知上：用一颗心，养一株花

实习的过程，或许更是一个铸就品格的过程，它让我们地去体会，去感受当老师的那份艰辛，才能够生发出同学们作为一名师范专业准教师对于教师这个职业的信念和操守，当老师不容易，当一名好老师更不容易，这可能是支教至今教师职业带给我们最直观的感受，但是，我们中的大多数仍然坚守当一名老师的初心，只因为，我们懂得了教师职业的种种不易，更珍惜它带来的微妙成就感，最后化作了我们的甘愿。

教师职业的教育特性决定了它的使命是培育和塑造下一代，这需要的是扎实的知识积累，也是崇高的道德品质，通过支教的窗口，我们更加看到了教师个人品德和魅力对一个班学生的影响有多深刻，通过观察和接触，我们发现性格宽容的老师，班里的学生连告状的情况都要少得多，而性格比较外放的老师班里的学生看上去自然就阳光得多，有力量得多；中午上课前到班里一看，大部分学生会有意无意地去模仿老师的动作，这也进一步说明了教师对学生影响的深刻性。尤其在乡镇学校支教，这里的孩子大多保留着极其淳朴的本性，犹如一张白纸，老师的教育十分容易在他们的心里留下印记并最终外化成为行动影响他们的学习和生活。这便要求作为教师的我们一点更要呵护好学生脆弱而又美好的心灵，在教学中和教学外，既要教给学生丰富正确的科学文化知识，又要用自己高尚的人格去感染学生，影响学生，让学生能在温暖中获得成长，

实习学校的接纳和认可：实习生的努力都被看在眼里

作为教师的幸福感，大概就在于你对于学生，对于学校，对于教学的努力和付出得到了学生、家长、学校领导的肯定和认可时，就在于你的每一个学生都在你的鼓励和关爱下，有了知识上或者情感上的提升与进步，也在于你和同事间的关系处得自然而且和谐。

在乡镇学校支教，老师本来就比较稀缺，所以同学们刚来就被当作当地学校的正式老师，实习生没有任何见习的机会，有的只是对自己的高标准。也正是在这种实习学校高度信任，同学们个人又极度重视，丝毫不懈怠的状态下，实习生高标准，高质量地完成了实习学校安排的各项教育教学常规工作，并且我们的成绩也得到了当地学校的高度认可和接纳。期中之后，我们中为数不少的同学在能力上得到了充分的挖掘和展现，有同学在期中考试中获得了不错的成绩，也有同学被评为优秀教师，每次学校大会上，总能听到实习学校领导对我们的夸奖，我们清楚这些成绩的背后，我们付出了多少，也知道实习学校对我们的赞扬，是信任，也是鼓励，我们应当心怀感恩，继续成长。

    

展望与憧憬：厚积薄发，稳步前行

“不积跬步，无以至千里”，实习既是我们成为一名教师道路上千步万步中一小步，也是最开头、最基础的一步。走好了这一步，将会对我们的职业生涯起到良好的铺垫作用，因而在剩下为数不多的支教生活中，我们将仍然以一颗赤诚之心，不断地积蓄力量，坚定脚步，稳步前行。