（第三期）

囊谦县顶岗支教实习分队                           带队老师：巴丁求英                          2026年4月1日

参与人：才仁求忠 旦增卓嘎

高原回春，生机暗涌，囊谦学堂内诵读之音与风声交汇成歌。此周，驻点援教实习生们持续深耕授课阵地，于课程打磨中提升本领，在师生交流中传递暖意，把学科知识同高原本况巧妙结合，在实践锤炼中达成自身进步，为此方教育沃野注入了绵延不绝的青春活力。

一、课程安排情况

在课程安排方面，学校实行每日七节课的作息制度。整体来看，本周的教学工作量较为适中，既保证了充足的教学时长，又为备课与教研预留了精力。目前我们主要分别承担二年级《道德与法治》课程的教学工作，以及五年级英语课程的教学工作。

二、上课情况

课堂上，孩子们展现出了令人欣慰的学习态度。他们坐得端正，听得入神，每一双小眼睛里都流露出对知识的真切渴望。为了契合他们的年龄特点，我们尝试用游戏的形式组织教学——这一方式果然奏效，孩子们的热情被瞬间点燃，争先恐后地参与进来，欢声笑语充满了教室。

但我们也注意到，这份高涨的热情背后，存在着这个年龄段共有的挑战：他们的注意力容易分散，常常被一个新鲜的点就带跑了神，专注的时间难以持久；在自主学习方面，依赖性还比较强，缺乏独立思考和主动探究的意识。如何在保护这份求知热情的同时，逐步培养他们的专注力与自主学习能力，是我们接下来需要持续探索的方向。

三、参加的教研会或其他会议

本周，我们积极参与了学校组织的两项重要活动。周二，参加了教职工师德师风警示教育研判会议，通过案例学习与研讨，进一步强化了自身的职业道德意识。周三，参与了“坚定理想信念，争做时代新人”思政课系列活动，在理论与实践的结合中，深化了对立德树人根本任务的理解。

四、批改作业和写教案

在日常教学工作中，我们认真完成各项常规任务。批改作业方面，坚持全批全改，及时反馈，针对学生作业中出现的问题进行记录与归类，为后续教学提供依据。

教案撰写方面，注重课前精心备课，结合学情设计教学环节，做到目标明确、过程清晰、反思及时，确保每堂课的教学质量。

五、与学生互动情况

在与学生的互动方面，我们始终秉持“以生为本”的理念，努力构建民主、平等、和谐的师生关系。

课上互动，我们注重多样化的互动方式。通过启发性提问引导学生思考，借助小组讨论促进学生交流，运用游戏化教学调动全员参与。在互动过程中，我特别关注不同层次学生的表现，对学困生给予更多鼓励与耐心，对优等生提出更高层次的挑战，力求让每一位学生都能在互动中获得成长。

课下互动，我们主动走近学生，利用课间、课后等时间与他们交流。不仅关注学习情况，也关心他们的生活与情绪状态，及时发现问题并给予帮助。对于作业中出现的问题，我们会进行面对面辅导；对于情绪低落的学生，我们会耐心倾听、适时开导。这种课内外的良性互动，拉近了我们与学生的距离，也让他们更愿意敞开心扉、主动学习。