囊谦县顶岗支教实习分队第二期简报                                                                                                                                                  2026 年3 月30日

一、实习总体开展情况

  为深化师范专业人才培养，强化教育实践能力，切实提升师范生教学技能与综合素养，我校师范生赴囊谦县多所中小学开展顶岗支教实习工作。全体实习生快速适应高原教育教学环境，全面融入教育教学、班级管理、教研活动及师德建设等各项工作，以认真负责的态度、踏实肯干的作风完成阶段性实习任务，充分展现青海师大学子良好的精神风貌与扎实的专业基础。

二、课程安排情况

  在课程安排与专业对接方面，各实习学校结合实习生专业背景、学科特长及学校教学实际需求，科学分配教学任务，实现高比例专业对口。本次实习覆盖 12 所学校，实习生承担课程涵盖道德与法治、英语、藏文、数学、历史、 地理、物理、化学、体育、信息技术、科学等12 个学科，覆盖小学二年级至初中八年级多个年级。从课时分布看，小学单日统一实行 7节课作息，实习生周课时最少 6 节、最多 16 节、平均 9-10 节；工作量整体适中，既保证充足课堂实践，也为备课、教研与自我提升预留充足时间， 有效实现教育理论与教学实践深度融合。

三、实习学校校内帮扶指导情况

各实习学校高度重视顶岗支教实习工作，绝大多数实习学校为实习生配备教学经验丰富、责任心强的指导教师，实行全程跟踪、一对一帮扶机制。指导教师围绕备课授课、课堂组织、作业批改、学情分析、师生沟通及班级管理等关键环节耐心指导，及时指出问题并提出改进建议；学校领导密切关注实习生生活起居与教学开展情况，在课程安排、课堂适应、安全管理等方面给予暖心帮助。实习生主动听课磨课、积极请教交流，在指导教师帮扶下快速熟悉教学流程，课堂驾驭能力与班级管理能力得到显著提升。

四、课堂教学实施与实践开展情况

  课堂教学实践中，全体实习生认真履职、精心施教，结合涉藏地区学生认知特点与年龄特征，灵活采用游戏教学、情境导入、启发提问、小组讨论、实操演练等多样化教学方式，有效激发学生学习兴趣。第三完全小学采用游戏化教学组织二年级《道德与法治》、二年级英语课堂；第二完全小学围绕藏文教材教法与民族文化传承开展教学；邦达寄宿制学校聚焦英语一般过去时、数学单位辨析等重点内容；青土小学针对学生基础薄弱现状，从拼音、笔画、计算等基本功严抓夯实。面对学生注意力易分散、自主学习能力不足等实际问题，实习生及时调整教学策略，强化分层指导与学习习惯培养，教学组织能力与临场应变能力在实践中持续提升。

五、教学常规落实与备课批改情况

  教学常规落实方面，实习生严格遵守学校教学制度，扎实做好教案撰写、备课磨课与作业批改全流程工作。课前认真研读教材、精准分析学情，明确教学目标，突出重难点，规范完成备课简案，并结合课堂实际开展二次备课与教学反思；作业批改坚持全批全改、细致标注、分类梳理、及时反馈，利用课余时间对基础薄弱学生进行面对面辅导。第三民族中学、第二民族中学等校实习生全程值守早自习与晚自习，主动参与作业批改情况审查，以严谨细致的工作态度保障教学质量，切实做好学情跟踪与精准学业帮扶。    

六、师生互动与育人关怀工作情况

  师生互动与育人工作中，实习生坚持以生为本，主动走近学生、关心学生，构建民主、平等、和谐的师生关系。课堂上关注不同层次学生学习状态，对学困生给予鼓励与耐心，对优等生提出更高挑战；课下利用课间、午休、陪餐等时间与学生交流谈心，细致了解学习、生活与情绪变化，及时给予引导帮助。第二完全小学承担少先队工作、兴趣班演唱教学与午休管理；吉尼赛乡中心寄宿制学校利用课余辅导语文、数学练习题；青土小学重点纠正错别字、督促作业完成。温暖真诚的互动有效拉近师生距离，学生学习热情与课堂参与度明显提升。

七、教研活动与校园工作参与情况

  实习期间，全体实习生积极参与学校各项会议、教研活动与校园文化德育活动，全方位提升综合素养。先后参与师德师风警示教育、意识形态工作暨师德师风建设会、每周教师例会、后勤安全调度会等，强化师德修养与责任意识；参与升国旗仪式、表彰大会、中考百日誓师大会、背诵比赛、数学知识竞赛、防火应急演练等主题活动，深度融入校园管理与育人实践。同时，各学科实习生主动参与教研组活动，围绕教材教法、课堂设计、重难点突破等开展交流研讨，在团队协作中拓宽教学思路、提升专业能力。