
时间:2026 年 3 月 17 日 地点:治多县民族中学 带教老师:王艳

治多县顶岗支教第二期工作简报
一、情暖送教, 匠心筑梦
治多县民族中学是治多县的一所初中学校,1958年建校,特点是少数民族学生占比极高。但是现如今面临极其严重的师资短缺情况,目前在编教师共59人,学生基础薄弱(英语学科尤为突出),高海拔地域条件制约,教学质量与内地存在差距。作为青海师范大学的学生,本着教书育人的职责,我们治多县民族中学的八位支教老师怀着沉重的心情。

2026年3月16日上午11时,治多县民族中学校团委办公室内,我以实习负责人的身份组织召开首次实习工作例会。会议上,我围绕王艳老师交办的相关工作任务与职责要求,向全体实习教师着重强调了本次实习的核心任务,并就实习期间的各项注意事项进行了细致说明。
下午四点在才拉副校长的统筹安排与悉心指导下,实习人员顺利完成初一、初二两个年级的教辅资料发放任务,全程规范有序、成效良好。随后,尼玛扎西校长与郝主任专程前来,与全体实习教师开展座谈交流。座谈过程中,校长着重强调: “实践是检验真理的唯一标准。作为实习教师,首要任务便是锤炼教学技能,提升教学质量。 ”同时,校领导还详细询问了实习老师们的生活补助发放情况与日常实习生活状况。
座谈结束后,校方即刻安排后勤主任为实习老师调配了七张桌子与两把椅子,切实保障大家的日常工作开展。

二、课堂实践,展望未来
例会部署后,实习教学工作即刻推进。我结合专业所长,承担历史课程教学任务,顺利完成实习期间首堂历史课。下一步,全体实习老师将严格落实实习要求,持续打磨教学本领,深耕课堂教学,在实践中提升教学能力,助力治多县民族中学教育教学工作提质增效。
同时,持续跟踪学生学习情况,通过线上方式提供后续辅导支持,整理支教成果(教案、活动方案等)供学校参考复用。 向青海师范大学反馈治多县民族中学教学需求,推动更多师生参与支教帮扶,深化校地合作。总结支教经验,将民族地区教学实践与师范专业知识深度融合,提升自身教育教学能力,为青海民族地区教育事业发展贡献力量。
