2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们正常的生活和工作节奏，也让许多行业都按下了暂停键。但是对于学校而言，学生的成长不会因为疫情的突然出现而暂停，人才的培养更不能因为疫情的出现而中止。面对疫情，全校师生因“疫”而坚，迎“疫”而进，积极响应党中央、教育部、省委省政府、教育厅和学校战“疫”的部署安排，坚守育人初心，积极行动起来，借助中国大学慕课、学堂在线、智慧树、优课联盟等国内大型中文慕课平台，通过雨课堂、智慧教室录播平台、腾讯课堂、钉钉会议、QQ群课堂等方式，搭建起了广阔的在线教学平台，将分布在五湖四海的近1万名学生和1000余名老师连接在了一起，每一位教师用实际行动“守好一段渠、种好责任田”，为“停课不停教”这场教学“大考”交出一份最好的答卷。

教师是教学活动的主体之一，课堂是教学的第一阵地。而今这个阵地从教室挪到了线上，我们的老师也积极行动起来了，迅速转变思路，更新技术，积极参加各种线上培训，认真备案，在充分演练的基础上，一位位“主播”新鲜出炉。从茫然到果敢，从试探到渐入佳境。一周以来，涌现出了一批战“疫”线上教学典型代表，他们的做法、他们的风采值得全校教师相互学习、相互借鉴，他们用实际行动诠释教育工作者在战“疫”斗争中应有的责任与担当。下面就来看看我校老师的授课风采吧!

分 享 者：刘玉萍 生命科学学院教师

教授课程：植物生物学

授课方式：雨课堂

为做好在线教学，她积极参加了学堂在线推出的近20场次的培训课，认真学习了雨课堂的使用、基于课堂混合式教学的设计和开展、翻转课堂实施，提前准备课程大纲、课件、教案和教学进度计划表，不断熟悉雨课堂、腾讯会议、钉钉和腾讯课堂等各类平台操作运用，反复进行线上测试，精心制作多个在线教学预案。

作为一名生命科学学院教师，她觉得有责任也有义务要给学生讲解关于此次新型冠状病毒的知识。2月9日，她通过雨课堂给学生发送《雨课堂学生端操作指南》，并线上讲解了“什么是冠状病毒？冠状病毒和SARS病毒有什么不同？用试剂盒检测病人是否感染冠状病毒的原理是什么？如何预防新型冠状病毒？”等知识。

3月5日第三、四节课是新学期线上教学第一课，她早上9点便开始测试网络环境并上传相关资料，在第二节下课后及时邀请学生进入课堂，熟练运用雨课堂进行讲解、提问和讨论互动，顺利完成了预期教学任务。她谈到，学生上课记录的课堂笔记和认真撰写的作业是对老师最好的回报。虽然不能像白衣天使到抗疫一线去，但网上教学也是我的战场，要守护好同学们，确保把知识高质量地传递给学生。

分 享 者：张晓娟 外国语学院教师

教授课程：大学英语B

授课方式：We Learn平台+QQ群

为认真贯彻教育部“停课不停教、停课不停学”的精神，保障线上教学能够顺利开展，外国语学院教师张晓娟积极投入到开展线上教学的准备工作之中，认真学习使用各种新型平台，做好一切教学准备。

1.备课：充分利用上海外语教育出版社提供的电子教案，并整理纸质讲义；认真学习网络教学平台的操作，组建学生班级群，反复模拟演练网络在线教学，并在班级群中提前推送电子教材和相关学习资料供学生预习。

2.自主学习：利用外教社的We Learn平台，创建班级，让学生加入班级自主练习听力和精读网上学习。

3.课堂组织、知识讲授、辅导答疑：课前十分钟要求学生登录We Learn平台进行课堂签到，然后进入QQ群分享屏幕进行网络在线教学。在线教学中，通过分享屏幕的方法把讲授与课堂提问相结合，要求学生做到认真听课，并做好课堂笔记。课后及时通过QQ群对学生进行辅导答疑。

她谈到：“在3月2日的线上实践教学中，学生能够积极参与到网络学习和课堂互动之中，教学反馈良好。通过网上授课，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这一切让我的收获变得灿烂无比。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！”

分 享 者：史正晨  化学化工学院教师

教授课程：废旧高分子材料资源化

授课方式：雨课堂+QQ群

3月2日，化学化工学院教师史正晨通过雨课堂平台直播为18级资源循环科学与工程专业38名同学上了“废旧高分子材料资源化”的第一堂课。正式授课之前，他通过qq群上传电子教材和学习资料让同学们预习，并且进行两次试播以保证所有同学能正确使用雨课堂平台学习。授课当日，他提前10分钟发起授课后全部同学在极短的时间内全部进入课堂，并完成学生端课件、视频及音频播放效果测试，待所有同学确认无误后于8：30准时开讲。课上，史老师和同学们通过弹幕开展互动，在关键节点提出问题，学生通过弹幕回答，保证学生跟着他的教学思路走，引导学生带着问题学习，学生积极性高，氛围轻松活跃。课后，史老师布置了作业，同学们可以通过平台提交，以便掌握学习效果。史老师说，雨课堂直播授课学生既能看到老师讲述，也能更清晰的看到课件，想回答问题的同学可以同时发表看法，作为老师能够及时了解同学们的学习情况，以此来调整节奏。如果准备充分，硬件条件满足，这种教学形式还是会收到很满意效果。

（供稿：生命科学学院、外国语学院、化学化工学院）