作者:教务处 时间:2016-11-28 点击数:
2015年本科教学质量报告
青海师范大学
二〇一六年十月
目录
一、本科教育基本情况... 4
(一)本科人才培养目标及服务面向... 4
(二)本科专业设置情况... 4
1.现有本科专业情况... 4
2.新增专业... 4
3.招生及停招专业情况... 4
4.培养方案... 5
(三)在校学生情况... 6
1.学生人数... 6
2.本科生源质量情况... 6
3.体质测试达标率... 6
二、师资与教学条件... 6
(一)师资情况... 6
1.学校师资队伍数量及结构... 6
2.生师比... 8
3.本科生主讲教师、教授承担本科课程情况... 8
(二)教学条件... 8
1.教学经费... 8
2.教学用房... 8
3.图书资料... 9
4.仪器设备... 9
5.信息资源... 9
三、教学建设与改革... 9
(一)教学建设... 9
1.专业建设... 9
2.课程建设... 12
3.教材建设... 12
4.教学团队建设... 12
(二)教学改革... 12
1.教师教育改革继续推进... 12
2.师资队伍建设力度继续加大... 13
3.继续开展教研项目管理和教学成果奖申报... 14
4.德育、实践育人进一步深化... 14
四、质量保障体系... 15
(一)学校人才培养中心地位落实情况... 15
(二)校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施... 16
(三)教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况... 16
1.加强教学检查... 16
2.“三级三类”教学质量监控与评估体系... 16
3.不断完善教学督导工作... 17
4.持续开展第三方评价... 17
五、学生学习效果... 17
(一)学生学习满意度... 17
(二)应届本科生毕业、学位授予、攻读研究生、就业情况... 19
1.毕业与学位授予情况... 19
2.攻读研究生和就业情况... 19
(三)评价与成就... 20
1.社会用人单位对毕业生评价... 20
2.毕业生成就... 20
六、特色发展... 20
(一)坚持教师教育办学特色,创办精品师范... 20
(二)民族教育成果丰硕,持续推进现代高等藏汉双语教育模式... 20
(三)持续推进本科生联合培养模式,对口支援工作有新开拓... 21
七、需要解决的问题... 21
1.坚持立德树人,扎实做好德育提升工程... 21
2.突出教师教育特色,做精做优师范... 22
3.突出民族教育特色,做大做强双语基地... 22
4.突出创新创业教育,深化培养模式改革... 22
5.突出社会服务功能,做实做牢转型发展... 22
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